據極目新聞3月4日報道，在今年的全國兩會上，全國人大代表、湖北省襄陽市第四中學黨委書記李靜再次為孩子們的權益發(fā)聲，她提出了有關保障師生課間十分鐘休息權益的建議。

無獨有偶，全國政協(xié)委員、民革上海市委副主委李國華擬提交一份有關高度關注小學生“廁所社交”問題的建議，建議教育部門切實拿出方案，確保全國學生課間自由活動權的落實，并對長期不執(zhí)行的學校明確處罰機制，將課間活動開展情況納入教育督導范疇。

把課間十分鐘還給孩子，是各界一直關注的問題，媒體呼吁、教委表態(tài)、相關政策也給予明確。盡管破冰之舉已在不少地區(qū)顯現成效，但在更大范圍內，還是有不少學生沒能在課間走出教室。

把課間十分鐘還給孩子為何這么難？恰如不少網友所指出的，究其原因，無非一個“怕”字：學校首先是怕孩子出事，其次是怕家長“鬧事”、事后還可能被追責，于是選擇“多一事不如少一事”。

課間十分鐘，承載著孩子們釋放天性、鍛煉體魄、社交互動等功能，也是學生時代不可或缺的一抹亮色。若因一個“怕”字，就選擇“圈養(yǎng)”，不僅違背了教育的意義，也剝奪了孩子們在成長過程中的寶貴體驗和自我塑造的機會。

真正的教育應當敢于面對挑戰(zhàn)，善于化解風險，而不是以犧牲孩子們的天性為代價，換取所謂的安全。破解課間十分鐘的難題，學校應采取科學合理的措施提高安全管理能力，而不是通過限制活動空間來規(guī)避潛在問題。

事實上，針對學校所“怕”，各方也開出了一些“藥方”。比如，李靜代表建議，劃清學校安全責任界限，明確輕微傷害免責范圍，建立健全安全救助體系。李國華委員建議，細化司法規(guī)則，幫助學校合理管控風險，等等。這些建議具有較強的現實針對性，只要拿出行動、認真落實，效果值得期待。

把課間十分鐘還給孩子，既是教育改革的緊迫課題，也是學校夯實主體責任的重要命題。陽光明媚的操場上，孩子們玩耍、打鬧，開心地笑、盡情地跑——這樣的圖景何其美好！