自1999年大擴(kuò)招以來，我國(guó)高等教育體系出現(xiàn)了分化，涌現(xiàn)出了一批地方的新建本科院校。這些新建本科具有共同的特點(diǎn)，如辦學(xué)組建時(shí)間短、基礎(chǔ)弱、資源少、多在非省會(huì)城市，辦學(xué)方向和發(fā)展路徑不明確。經(jīng)過一些高校和個(gè)別省份的多年探索，2010年以后，這些高校在全國(guó)范圍內(nèi)才逐漸進(jìn)入了轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，特別是在2015年以后，“地方性、應(yīng)用型”成為這些院校的新定位。進(jìn)入“十四五”期間，不少省份和高校進(jìn)一步明確地將“高水平應(yīng)用型大學(xué)”作為其在新階段的發(fā)展目標(biāo)。

在新建本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和建設(shè)的過程中，有一批有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又有著執(zhí)著的研究精神的實(shí)踐者一直在關(guān)注這類高校的發(fā)展，不斷總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、提煉并剖析問題，明晰具體的發(fā)展路徑。河北民族師范學(xué)院的李克軍教授就是其中一位，他的新作《新型大學(xué)發(fā)展模式論》（清華大學(xué)出版社）是研究新型大學(xué)的優(yōu)秀著作。

本書值得稱道的地方很多，尤其是如下四個(gè)方面最為突出。

立意高遠(yuǎn)。本書系統(tǒng)地梳理了這類新型大學(xué)發(fā)展的歷程，鞭辟入里地分析了存在的問題，清晰地展現(xiàn)了新型大學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)以及當(dāng)前的全貌，描繪了新型大學(xué)的前景，回答了“新自何處”“新在何處”和“新向何處”的3個(gè)基本問題。

架構(gòu)宏大。全書從多個(gè)維度進(jìn)行深入探討，如新特質(zhì)篇中包括了內(nèi)涵特征和戰(zhàn)略特質(zhì)、文化建設(shè)特質(zhì)、內(nèi)部治理特質(zhì)；新型大學(xué)的新使命篇?jiǎng)t論述新型大學(xué)服務(wù)地方的核心使命、新型大學(xué)師資發(fā)展的時(shí)代使命等方面。作者對(duì)新型大學(xué)有著系統(tǒng)深入的理論思考。

理實(shí)結(jié)合。全書各章結(jié)構(gòu)基本一致，按照理論基礎(chǔ)、新背景及新需求、存在的問題及原因、發(fā)展策略與思路或舉措、典型案例，做到了有理有據(jù)，體現(xiàn)了從理論到操作，理實(shí)結(jié)合的完整的研究途徑。全書使用管理工作者的語(yǔ)言開展論述，這使得整部著作更接地氣，對(duì)于新型大學(xué)建設(shè)的指導(dǎo)性也更強(qiáng)。

開放包容。本書作者雖然是一所新建本科的高校領(lǐng)導(dǎo)，但思考的是全國(guó)范圍內(nèi)新型大學(xué)發(fā)展的歷程和脈絡(luò)。在典型實(shí)踐案例選擇上，不局限于本校，而是放眼全國(guó)，精心篩選出了全國(guó)新建本科院校在某一方面的典型案例。

總的來說，這本書的撰寫與出版正當(dāng)其時(shí)，是對(duì)一個(gè)階段的深入、系統(tǒng)和全面的總結(jié)，也為新型大學(xué)的研究，特別是高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)階段的研究提供了指引，對(duì)于高等教育行政部門的管理者、高校的實(shí)踐者都有著很強(qiáng)的參考和指導(dǎo)價(jià)值。相信這本書的出版既能夠推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展，又能夠推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步。