新聞：《四川省職業(yè)教育條例》將于5月1日起施行?！稐l例》明確，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位，對(duì)高技能人才在學(xué)習(xí)進(jìn)修、崗位聘任、職務(wù)晉升、工資福利等方面，比照相應(yīng)層級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員享受同等待遇；職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶(hù)、升學(xué)、就業(yè)等方面與同層次普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機(jī)會(huì)；地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。

點(diǎn)評(píng)：辦有標(biāo)準(zhǔn)、有質(zhì)量、有尊嚴(yán)的職業(yè)教育，是職業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代命題。為吸引廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，增加人生出彩機(jī)會(huì)，新職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)“平等”，指出職校生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面享有與同層次普通學(xué)校學(xué)生平等的權(quán)利。

然而，令人憂(yōu)慮的是，盡管要求公平對(duì)待職校生的呼聲很高，但“職校生歧視”問(wèn)題并沒(méi)有得到根本解決，有些用人單位對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生持回避態(tài)度。這種現(xiàn)象的存在，對(duì)職校生就業(yè)造成壓力，與建設(shè)“技能型社會(huì)”的氛圍也有所違和?！端拇ㄊ÷殬I(yè)教育條例》倡導(dǎo)地方各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)職校生的平等就業(yè)權(quán)利，是從地方層面切實(shí)落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策和法律規(guī)定，具有重要的示范意義。

消除職校生就業(yè)市場(chǎng)各種看得見(jiàn)或看不見(jiàn)的門(mén)檻和壁壘，將大大暢通職業(yè)技能人才的發(fā)展空間。期待從頂層設(shè)計(jì)到實(shí)踐探索，不斷破除職業(yè)教育發(fā)展的障礙，為年輕人提供更為廣闊的人生選擇，讓更多技能人才脫穎而出。沙洲