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2008年，時任黑龍江省哈爾濱市通達(dá)街道辦事處黨工委書記的趙曉春創(chuàng)辦農(nóng)民工家長學(xué)校，義務(wù)傳授家庭教育方法。2012年6月，《工人日報》對該事跡的報道引發(fā)眾多關(guān)注。12年后，記者回訪這所“一個人的學(xué)?！?，看到農(nóng)民工家長教育成果的“無限翻倍”。

2012年6月14日，《工人日報》以《一個人的學(xué)?！窞轭}報道了時任黑龍江省哈爾濱市通達(dá)街道辦事處黨工委書記的趙曉春，一個人奔走在學(xué)校和工地，為農(nóng)民工義務(wù)傳授家庭教育方法的事跡。

如今，12年過去了，這所流動的學(xué)校依然在運(yùn)轉(zhuǎn)，并且通過趙曉春的影響，帶動了一群人參與其中。

更多同行者

“因為家庭生活條件有限，不少農(nóng)民工子女、留守兒童回家后都是在飯桌上、炕桌上、縫紉機(jī)上寫作業(yè)，桌面非常窄小?！壁w曉春在這些年的走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的孩子不僅伸不開腿，有時候還要貓著腰。于是，他自掏腰包給孩子們買小課桌，就為了讓他們在家里有一方屬于自己的學(xué)習(xí)小天地。

在一次勞模交流活動中，小課桌的故事和趙曉春10多年來的堅持，讓全國勞動模范、谷實生物集團(tuán)研究院院長梁代華深受觸動?！拔矣X得趙老師已經(jīng)做得太多太多了，我們也應(yīng)該盡一份力，參與這類志愿服務(wù)活動?！碑?dāng)聽說可以給孩子們捐贈小課桌，梁代華立刻加入了趙曉春的隊伍。

一張張小課桌，既滿足了孩子的需求，回應(yīng)了家長們的期盼，也標(biāo)志著和趙曉春一起助力農(nóng)民工子女健康成長的人員在增加，企業(yè)負(fù)責(zé)人、律師、公務(wù)員等來自各行各業(yè)的人陸續(xù)找到他，想要進(jìn)行捐贈。

“現(xiàn)在，參加關(guān)愛農(nóng)民工子女活動的，還有不同級別的領(lǐng)導(dǎo)干部，雖然分屬不同的單位和領(lǐng)域，但是他們都有一個共同的要求：匿名。”趙曉春說，自己從2013年開始成為中共黑龍江省委黨校“增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部群眾工作本領(lǐng)”系列課程主講人之一，介紹如何辦好農(nóng)民工家長學(xué)校。而坐在臺下聽課的人，大多數(shù)是新任職的處級干部或到基層工作的高校選調(diào)生。

在座無虛席的黨校報告廳內(nèi)，最高潮的部分往往出現(xiàn)在課間，學(xué)員們紛紛走到講臺前要和趙曉春加微信，希望能夠參與學(xué)校的發(fā)展，很多學(xué)員直接提出要捐錢捐物。“他們都表示，自己只想幫助孩子們，不需要留下任何名字?！笨吹竭@些場景，趙曉春意識到，自己的課已經(jīng)不僅僅在影響農(nóng)民工群體。

更加專業(yè)化

自從2008年農(nóng)民工家長學(xué)校成立以來，趙曉春的職務(wù)幾經(jīng)變化：從街道辦黨工委書記到哈爾濱市南崗區(qū)民政局局長，再到如今的哈爾濱市南崗區(qū)總工會主席。這16年來，他作為農(nóng)民工家長學(xué)校校長的身份卻始終沒變，只是每到一個新崗位都會思考如何將新涉足的領(lǐng)域和家長學(xué)校更好地聯(lián)結(jié)在一起。

“家庭教育應(yīng)始于民政局的婚姻登記處，以此在源頭上強(qiáng)化家庭教育?！痹诿裾止ぷ髌陂g，趙曉春開創(chuàng)結(jié)婚頒證儀式，利用邀請勞模等先進(jìn)人物為新婚夫婦頒證的機(jī)會，向“準(zhǔn)家長們”傳播科學(xué)教育的理念；到南崗區(qū)總工會工作后，他又利用職工驛站開辦小課堂，讓新就業(yè)形態(tài)勞動者在驛站能接觸到家庭教育知識。

在農(nóng)民工家長學(xué)校的課程設(shè)計方面，趙曉春也在適時調(diào)整?！斑^去我的課只是告訴家長要多表揚(yáng)孩子，但具體為什么表揚(yáng)、怎么表揚(yáng)，背后的理論是什么，我還說不太好?！壁w曉春解釋道，10多年過去，農(nóng)民工家長的文化水平也在提高，一些必要的理論升級，可以讓課程更有質(zhì)量和說服力。

在中共黑龍江省委黨校教授王歡的指導(dǎo)下，趙曉春明白了“表揚(yáng)孩子”背后是心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的理論支撐——如果你給予他人某種期待，對方會在不知不覺中，接受你的影響，促使這種期望成為現(xiàn)實。按照這一理論，趙曉春對他的課件進(jìn)行了近百處的修改完善。

更深入溝通

過去，由于只有自己一個人，趙曉春對很多事情也是鞭長莫及。他對記者說：“比如，只給農(nóng)民工家長講課還是不夠解渴，要是能夠直接接觸到留守兒童，那能做的還可以更多。”現(xiàn)如今，他的想法實現(xiàn)了。

拎著米面油，走進(jìn)哈爾濱市賓西縣留守兒童小爽的家中，趙曉春總是會拍一拍孩子的肩膀，然后用日常的話語問候并鼓勵對方。爸爸早年去世，媽媽也常年不在家，從小爽10歲起，趙曉春就常去看望他，每次都不空手，這兩年還特意帶上毛絨玩具?！坝袑＜腋嬖V我，毛絨玩具對孩子有心靈撫慰的作用，這是我以前不知道的。現(xiàn)在我們只要走訪入戶，一定要給孩子帶去一個毛絨玩具。”趙曉春說。

除了與孩子們有了更多溝通，趙曉春和家長們的接觸也更加深入、全面。2個月前，在哈爾濱市蘇寧紅軍小學(xué)進(jìn)行的家庭教育講座上，趙曉春就嘗試了一次雙課堂模式：一邊是在學(xué)校的大會議室內(nèi)，他和家長們的交流；另一邊是在學(xué)校的小會議室內(nèi)，國家高級家庭教育咨詢指導(dǎo)師金玲玲和該小學(xué)的教師們進(jìn)行互動，幫助他們與農(nóng)民工家長有效溝通。

趙曉春給記者展示了手機(jī)里的12個微信群，里面都是聽過課的家長們?！爸驹阜?wù)團(tuán)隊不是講完一堂課就結(jié)束了?！蔽⑿湃褐?，趙曉春和志愿者們每天都會分享家庭教育語錄，金玲玲還針對日常教育過程中存在的問題進(jìn)行專業(yè)解讀，將共性問題在每個群里分別講解。漸漸地，眾多農(nóng)民工家長也開始分享教育經(jīng)驗，互相轉(zhuǎn)發(fā)文章和視頻。

10多年來，趙曉春的堅持付出感動了很多人，得到來自各方的關(guān)注。但如今，他看到了更多人從感動到行動，例如主動在微信群中溝通的家長，以及要求匿名給予幫助的愛心人士，農(nóng)民工家長教育的成果正在“無限翻倍”。