新聞：近日，黑龍江省教育廳批復同意哈爾濱市在市屬中職和市屬應用型本科高校開展“3+4”中職與本科應用型人才貫通培養(yǎng)試點工作。招生對象為2024年哈爾濱市九區(qū)內初中應屆畢業(yè)生。

點評：貫通培養(yǎng)是長學制人才培養(yǎng)視野下中高職一體化銜接的主要路徑。它突破了傳統(tǒng)的“初中—高中—大學”模式，通過中考招生為學生提供長學制的貫通培養(yǎng)，為學生生涯發(fā)展提供更加多樣化的路徑選擇。貫通培養(yǎng)打通了學生成長的上升通道，滿足了高技能人才宜早、宜長周期、宜貫通的培養(yǎng)需求，越來越受職校生歡迎。

20余年來，我國多地進行貫通培養(yǎng)實踐，取得了顯著成果，成為培養(yǎng)高質量技能人才的重要途徑。但還存在若干問題,主要表現(xiàn)為貫通培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展、企業(yè)崗位需求仍有較大差距；教育行政部門的統(tǒng)籌功能發(fā)揮不明顯，中高職的合作還只限于一對一優(yōu)質學校的校際合作，且高職院校積極性不高等方面。

一體化長學制人才培養(yǎng)涉及中職、高職、企業(yè)等多個組織，需要通過政策設計、統(tǒng)籌指引，進一步優(yōu)化各組織間在學生培養(yǎng)中的參與、銜接；各級職業(yè)院校應壓實職業(yè)教育的本職功能，在厚植相應層次職業(yè)能力的基礎上完成轉段升學任務?？傊惑w化長學制培養(yǎng)，不能僅停留在升學貫通上，更要聚焦高技能人才能力的貫通培養(yǎng)，把學生技能提升放在重要位置。（沙洲）