【職教芻議】做好制度設(shè)計,讓教師愿意“流動”起來
《工人日報》(2024年08月14日 06版)
新聞:近日,云南省教育廳印發(fā)通知,明確進(jìn)一步做好義務(wù)教育教師交流輪崗工作有關(guān)事項,提出教師交流輪崗的重點是推動骨干教師和優(yōu)秀校長到薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校任職任教,并發(fā)揮示范帶動作用,力爭在2025年實現(xiàn)縣域內(nèi)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。
點評:近兩年,不少地方實行了新一輪的教師輪崗政策,教師輪崗規(guī)模較以前均有擴大,輪崗人數(shù)也大幅增加,政策一步步推開,回應(yīng)著百姓對優(yōu)質(zhì)教育的期盼,這也是加快縮小區(qū)域內(nèi)、城鄉(xiāng)間辦學(xué)差距,緩解家長教育焦慮的重要舉措。
不過,要讓好政策真正落地,還需要一系列的配套改革措施。教師交流輪崗是一項系統(tǒng)工程,涉及政府、學(xué)校、學(xué)生和教師等相關(guān)利益群體,不能操之過急,必須穩(wěn)步推進(jìn)。期待多方聯(lián)動,充分調(diào)動教師的積極性,讓老師心甘情愿地流動起來,不僅能實現(xiàn)薄弱校的“造血”功能,還能培養(yǎng)出更多的骨干師資,積極回應(yīng)社會對“孩子在家門口上好學(xué)?!钡钠谂?。(沙洲)



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