“當我們得知南杰平措騎馬上學時，覺得他是一股清流，奔赴山海，那樣美好，那么讓人感動。不過，他舅舅給班主任發(fā)來他雪中騎馬的照片，仿佛一個烙印，又讓大家久久難以釋懷?！苯?，在西藏自治區(qū)阿里地區(qū)札達縣九年一貫制學校，王紹俊老師向記者分享了幾個“被需要”“被溫暖”的故事。

札達縣九年一貫制學校地處西藏西北部，喜馬拉雅山脈與岡底斯山脈之間，其中札達縣完全小學創(chuàng)辦于1985年，札達縣中學創(chuàng)辦于1995年，2003年兩校合并后命名為札達縣九年一貫制學校。

從僅有幾名學生到目前的633名各民族學生匯聚一校，民族團結之花在象泉河畔的這所學校盛開。

2015年3月，王紹俊通過大學生支教平臺趕赴離老家河南2000多公里外的新疆維吾爾自治區(qū)哈密市巴里坤哈薩克自治縣，第一次踏上三尺講臺。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睂W校辦公樓門口的這副對聯(lián)讓他記憶深刻，“自此我在心里種下一顆耕耘教育行業(yè)的種子?！蓖踅B俊說。

2017年12月，王紹俊通過人才引進政策來到西藏。第一次踏上高原的他，被廣袤的大地、肅然的高原、淳樸的民風深深震撼和吸引。

“教育工作不僅要有激情和智慧，還要耐得住寂寞、守得住清貧、贏得起挑戰(zhàn)。”平時，王紹俊除了教好音樂等課程，還與其他老師“一對一”給予每個困難學生無微不至的關愛與幫扶，成為“第二家長”。

校長加措告訴記者，西藏由于海拔高、自然條件惡劣、人口分散等原因，農(nóng)牧區(qū)的孩子上學非常不便，分散辦學難以保證質(zhì)量，為保障孩子們享有高質(zhì)量教育資源，自治區(qū)探索建立“寄宿+走讀”學校，解決孩子們上學路途遙遠和家庭照顧難等問題，努力實現(xiàn)“一個不能少”。

札達縣6鄉(xiāng)1鎮(zhèn)，最遠的楚魯松節(jié)鄉(xiāng)距離縣城近310公里，人口最少的鄉(xiāng)僅有367人，九年一貫制“寄宿+走讀”辦學模式圓了更多孩子的求學夢。目前，學校有633名學生，容納寄宿生289名。

對于那些遠離父母，不得不從小住校的一年級孩子，宿管老師總是會每晚徘徊在宿舍周邊，聽到哭聲馬上奔向孩子，安撫孩子，守到深夜。

宿管老師的無微不至感染了初來的王紹俊，讓這位小伙子變得更為細心，成了孩子們的“貼心人”“暖心人”。

益西曲宗家住距離學校50多公里外的托林鎮(zhèn)東嘎村皮央組。2021年9月，在讀二年級的她，性格孤僻，住校期間衣服經(jīng)常臟兮兮的，頭發(fā)雜亂。得知情況后，王紹俊力所能及地給予物質(zhì)上的幫助和生活上的照看，經(jīng)過兩年多幫扶，益西曲宗的性格變得開朗，不僅把自己照顧得很好，還主動幫助弟弟、妹妹整理內(nèi)務。

札達縣底雅鄉(xiāng)素有“阿里小江南”之稱，距離這所學校有200多公里。2019年4月底，有一位鄉(xiāng)長和警察及兩名干事，帶著一個眼里充滿懷疑與害怕的孩子站在校門口，值班老師和索朗加布副校長第一時間通知時任七年級班主任朱艷虹“來了一位新生”。大家一番了解后發(fā)現(xiàn)，這個名叫南杰平措的15歲孩子已有一年半時間沒上學。

南杰平措沒有繼續(xù)上初中，一方面因為他家所在的拉巴村的交通和通信設施不健全，小學畢業(yè)后沒有及時接到入學通知；另一方面，本應該上初一的他，由于父母離異，媽媽和舅舅需要帶病重的妹妹去拉薩看病，他和舅媽在家照顧年邁的奶奶，并擔負起家里的農(nóng)活。

“被勸返學后，南杰平措和舅舅騎馬在雪地里艱難地走了10個小時，像個飽經(jīng)風霜的牧人?！蓖踅B俊回憶說，南杰平措與舅舅接著轉(zhuǎn)坐鄉(xiāng)政府早已等候的送學車，經(jīng)過4小時車程才來到學校?！八麄冊绯?點從家出發(fā)，到縣城已是晚上9點，大家安頓好他，看著他睡下已近凌晨?！蓖踅B俊說。

回憶起看見南杰平措的那一刻，朱艷虹非常想去擁抱一下這個讓人心疼的孩子，這個孩子見到老師后露出兩排白白的牙齒，單純地笑著。

“好孩子，到了就好，到了就好。”那一刻，朱艷虹不知該說什么，一個勁地撫摸著他的腦袋。

老師們仿佛看到千千萬萬高原牧區(qū)孩子求學若渴的眼神，這也讓朗杰、樊倩倩、王紹俊、白瑪央金、達娃玉珍等教師選擇扎根象泉河畔，搭人梯、育桃李。

近年來，該校借助河北等省的援藏資源開設“空中課堂”，并以書信往來等形式促進各地學生間的交流、學習，同時設置“足球進校園”“百人宣舞大課間”“民族課間操”“民族團結課”等特色課程，開展民族團結教育等活動，增強學生的歸屬感、幸福感。

“我們相信，經(jīng)過社會各界的支持和廣大教師們的努力，所有的孩子都可以有學上、上好學、做好人，都可以通過知識改變命運。到那時，他們也會像格?；ㄒ粯娱_至漫山遍野?！蓖踅B俊說。