近日，在北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的一次教研活動(dòng)上，一名教師分享了將思政融入數(shù)學(xué)課的新嘗試：在為學(xué)生拓展統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的同時(shí)，引入關(guān)于“中國(guó)速度”的思考。

目前，史家胡同小學(xué)探索將黨委內(nèi)設(shè)支部建在了學(xué)科組，學(xué)校200余名黨員教師，成立了11個(gè)學(xué)科黨支部，由學(xué)科主管擔(dān)任黨支部書(shū)記，深化了對(duì)黨組織領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)的探索。

為學(xué)生講明白思政課

史家胡同小學(xué)課程管理部主任金少良從一包方便面的配料表講起，配料表中的棕櫚油來(lái)自生長(zhǎng)在印度尼西亞的棕櫚果，煉完油后剩下的棕櫚殼運(yùn)到新加坡發(fā)電，“生活中很常見(jiàn)的方便面，是一個(gè)跨國(guó)合作的產(chǎn)品”。

這是史家胡同小學(xué)三年級(jí)（2）班思政課的一個(gè)場(chǎng)景?！傲?xí)近平總書(shū)記提出了構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，要怎樣給小學(xué)生講明白？”金少良用一包方便面把抽象的道理講清楚了。

2020年7月，教育部組織編寫(xiě)了大中小學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《讀本》）。史家胡同小學(xué)在國(guó)家教材局等多方帶領(lǐng)下，承擔(dān)了面向全國(guó)的《讀本》教材試教、示范課錄制、說(shuō)課錄制、教研備課錄制等系列任務(wù)。

同年11月，《讀本》試教培訓(xùn)工作開(kāi)啟。學(xué)校選取黨員骨干教師郭志濱帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)作為試教團(tuán)隊(duì)。當(dāng)月底，8個(gè)教學(xué)班組成的試教班級(jí)群成立，12位試教教師同步開(kāi)啟試教，史家胡同小學(xué)的老師們成為《讀本》教學(xué)工作的先行者。

隨著試教工作的不斷推進(jìn)，學(xué)校不斷創(chuàng)新教研模式。開(kāi)啟集團(tuán)大教研+集團(tuán)小教研+班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等多元教研方式，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂的教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)門(mén)辦思政課，服務(wù)中成長(zhǎng)

在《向陽(yáng)而飛——太陽(yáng)神鳥(niǎo)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)校思政教研組與數(shù)學(xué)教研組展開(kāi)聯(lián)合教研，解讀國(guó)寶“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”背后的奧秘。課堂上，通過(guò)一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生地理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)。

“這是一堂博悟課，同時(shí)也是一堂思政課。當(dāng)學(xué)生們知道‘太陽(yáng)神鳥(niǎo)’是由金沙先民手工制作完成時(shí)，情不自禁地發(fā)出‘哇’的贊嘆，對(duì)古人的敬仰之情油然而生。”授課教師梁晨介紹說(shuō)。

落實(shí)思政課的共育邏輯，形成“大協(xié)同”?！皩W(xué)校堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課，以‘服務(wù)中成長(zhǎng)’為理念，構(gòu)建家校社成長(zhǎng)共同體，將服務(wù)與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合?！笔芳液W(xué)黨委副書(shū)記張怡介紹稱(chēng)，多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)他人。例如，學(xué)生們?cè)隗w育課上學(xué)習(xí)了八段錦后，走進(jìn)社區(qū)，教社區(qū)老人練習(xí)八段錦；在勞動(dòng)課上學(xué)習(xí)了編織技藝后，將課上編織的圍脖贈(zèng)送給社區(qū)居民。

“在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校摸索出思政課的‘史家經(jīng)驗(yàn)’?！笔芳液W(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)洪偉介紹，學(xué)校將思政教研組升級(jí)為思政中心，優(yōu)先配齊配強(qiáng)師資力量，建設(shè)了一支近30人的專(zhuān)兼職思政課教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校黨委加大統(tǒng)籌力度，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政中心人員統(tǒng)排、課時(shí)統(tǒng)排、資源統(tǒng)用，覆蓋所有校區(qū)。此外，學(xué)校先后多次為思政課劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為思政課改革提供了有效保障。

黨建和業(yè)務(wù)兩手抓、兩促進(jìn)

“我們?cè)陧攲釉O(shè)計(jì)上下功夫?！焙閭フf(shuō)，比照“支部建在連上”的原則，學(xué)校內(nèi)設(shè)支部都建在學(xué)科組，學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)或組長(zhǎng)擔(dān)任黨支部書(shū)記。作為身兼黨建和業(yè)務(wù)工作雙重職責(zé)的責(zé)任人，黨支部書(shū)記要統(tǒng)籌黨建和業(yè)務(wù)工作要點(diǎn)，摸索貫通兩項(xiàng)工作的路徑，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)兩手抓、兩促進(jìn)的目的。

“我們?cè)O(shè)計(jì)了‘三條線(xiàn)’——引導(dǎo)線(xiàn)、推進(jìn)線(xiàn)、驅(qū)動(dòng)線(xiàn)，使黨建與業(yè)務(wù)工作更好地融合，發(fā)揮黨組織對(duì)學(xué)科組、教研組的領(lǐng)導(dǎo)作用?！?洪偉說(shuō)，引導(dǎo)線(xiàn)就是引導(dǎo)老師們?cè)诮虝?shū)育人實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)研究發(fā)展中找準(zhǔn)方向走對(duì)路。比如，道德與法治學(xué)科支部會(huì)在每一次教研活動(dòng)中安排一次“時(shí)政述評(píng)”，時(shí)政述評(píng)要緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，再結(jié)合黨的各項(xiàng)理論和政策，這樣做有助于老師們先把道理在頭腦中想透，然后再講透。

推進(jìn)線(xiàn)就是在教研、備課以及聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，增加對(duì)落實(shí)思政教育、五育并舉的觀察與評(píng)價(jià)，讓業(yè)務(wù)活動(dòng)與落實(shí)黨建要求切實(shí)合一。比如信息課上，該校老師給出我國(guó)從1978年以來(lái)每年的GDP數(shù)據(jù)，讓學(xué)生逐個(gè)數(shù)字填到柱狀圖上，眼看著柱狀圖變高，然后再看著柱狀圖出現(xiàn)突飛猛進(jìn)地變高，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的飛速發(fā)展，一下子直觀展現(xiàn)在了學(xué)生面前，讓熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨的感情在小學(xué)生心中自然萌發(fā)。

“驅(qū)動(dòng)線(xiàn)解決動(dòng)力問(wèn)題，在支部建立黨員先鋒崗，激勵(lì)黨員努力成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干?！焙閭ケ硎尽?/p>