閱讀提示

打破課堂教育、專業(yè)學(xué)院與企業(yè)產(chǎn)業(yè)間的“圍墻”，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)推動教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈“四鏈”深度融合。在攜手育人的基礎(chǔ)上，校企協(xié)同創(chuàng)新的融合發(fā)展新常態(tài)正引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。

近日，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機械工程學(xué)院智能制造專業(yè)首批26名學(xué)生，在大富科技蚌埠5G研發(fā)基地等智能工廠完成了為期4周的教學(xué)實訓(xùn)。通過由企業(yè)工程師、學(xué)校指導(dǎo)老師的聯(lián)合考評后，他們順利拿到了專業(yè)技術(shù)考核證書。

該校副校長蔡玉俊說：“我們針對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的痛點難點，通過深化校企合作，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，積極引入行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程?！?/p>

近年來，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)打破課堂教育、專業(yè)學(xué)院與企業(yè)產(chǎn)業(yè)間的“圍墻”，推動教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈“四鏈”深度融合，走出了一條產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)聯(lián)動發(fā)展的職教新路。

生產(chǎn)車間就是學(xué)生的沉浸式實驗室

4月的一個周末，機械工程學(xué)院教師劉福聰開車載上3位碩士生，直奔天津第一機床有限公司陪學(xué)生“找感覺”。翻閱設(shè)計圖紙、學(xué)習(xí)加工裝配……學(xué)生們興趣滿滿，企業(yè)員工也把學(xué)生當(dāng)成自己人耐心講解。

“企業(yè)的生產(chǎn)車間就是學(xué)生的沉浸式實驗室?！眲⒏Ｂ斦f，每月自己都要帶上幾名學(xué)生，往企業(yè)跑上兩三趟。

如今，走出校園“圍墻”，走進企業(yè)生產(chǎn)一線，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)線和實驗室學(xué)習(xí)知識技能，已成為學(xué)校人才培養(yǎng)的常態(tài)。

在天津汽車模具股份有限公司內(nèi)，設(shè)有該校與企業(yè)共建的汽車模具智能制造實驗室等5個實驗室，不少學(xué)生在這里專注地進行3D建模。

從汽車覆蓋件模具設(shè)計、沖壓模具測試等“生產(chǎn)項目實踐課”，到編程技術(shù)等“特色選修課”，開啟合作模式后，校企定期溝通研究產(chǎn)業(yè)動向、補充完善培養(yǎng)方案，共同打造的“新課表”讓不少學(xué)生感到“專業(yè)又實用”。

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)生張漢云說：“最開始要邊翻筆記邊寫程序，編寫一段簡單的程序就需要四五個小時?，F(xiàn)在越來越熟練，有時不到一小時就能完成?！?/p>

在大富科技蚌埠5G研發(fā)基地等智能工廠，實訓(xùn)中的導(dǎo)師既有學(xué)校老師、一線工程師，也有企業(yè)高管、行業(yè)專家。這些導(dǎo)師從不同角度去剖析講解最新、最實際的生產(chǎn)制造學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“在企業(yè)學(xué)習(xí)的方式與在校學(xué)習(xí)的方式有很大不同。在企業(yè)學(xué)習(xí)更加側(cè)重于實踐操作和解決現(xiàn)實問題，更加貼近實際工作環(huán)境?！眳⒓訉嵱?xùn)的機械工程學(xué)院2021級學(xué)生陳媛說。

在該校教務(wù)處處長楊慧看來，企業(yè)能準(zhǔn)確把握用人需求、一線技術(shù)和未來發(fā)展方向，企方深度參與學(xué)校教學(xué)不僅避免了校方單方面制定的培養(yǎng)方案出現(xiàn)定位偏差，也能防止學(xué)生就業(yè)時出現(xiàn)偏離市場的風(fēng)險。

專職科研崗?fù)七M協(xié)同創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新是學(xué)校科研、企業(yè)發(fā)展的共同方向。在攜手育人的基礎(chǔ)上，校企協(xié)同創(chuàng)新的融合發(fā)展新常態(tài)正引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。

在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)與天津汽車模具股份有限公司聯(lián)合創(chuàng)新中，隨著關(guān)鍵問題被逐一攻克，鋁合金覆蓋件模具制造加工效率與首次調(diào)試合格率均提升了20%以上，產(chǎn)品源源不斷地從企業(yè)車間“走向”國內(nèi)外汽車主機廠。

學(xué)校師生就像駐扎在公司的智囊團。目前，以企業(yè)實際、科技需求為導(dǎo)向研發(fā)，已經(jīng)成了天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的新傳統(tǒng)。

從2019年開始，機械工程學(xué)院副教授武川大部分時間都花在了該校與河南企業(yè)中信重工機械股份有限公司合作的項目上，但絲毫沒有影響他在學(xué)校的考核成績。

2018年，為加快推動科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)創(chuàng)新性地設(shè)置了專職科研崗，對教師評聘、考核指標(biāo)等進行改革。

專職科研崗教師的教學(xué)工作量由原來的280學(xué)時/學(xué)年降為60學(xué)時/學(xué)年。與此同時，這一崗位的科研工作量提高到校人均科研任務(wù)量的3倍。

在機械學(xué)院專職科研崗副教授董曉傳看來，學(xué)校設(shè)置專職科研崗讓企業(yè)和學(xué)校實現(xiàn)了雙贏?！耙环矫?，我們是企業(yè)需求的‘偵察兵’和‘通訊員’，幫助企業(yè)提質(zhì)增效。另一方面，與企業(yè)合作提升了學(xué)校的科研水平，而科研又反哺教學(xué)，將高水平科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)出‘不落伍’的人才。”董曉傳說。

目前，學(xué)校的年均科研經(jīng)費達(dá)到了上億元水平，其中90%來自企業(yè)一線的工程開發(fā)項目。

2023年，學(xué)校出臺政策鼓勵手握成果的師生到天開高教科創(chuàng)園進行自主創(chuàng)業(yè)。董曉傳注冊了公司，他的數(shù)字孿生成果實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。

“目前已有34家?guī)熒鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)在天開高教科創(chuàng)園東翼落地，42項科技成果在這里轉(zhuǎn)化，技術(shù)合同額達(dá)到1000余萬元?！碧旖蚵殬I(yè)技術(shù)師范大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心主任楊勇介紹。

數(shù)字化讓職教更智慧

戴上頭盔，眼前出現(xiàn)虛擬仿真課程內(nèi)容；虛擬演播間內(nèi)，老師正在為學(xué)生們進行課程錄制；打開新形態(tài)教材一體化平臺，學(xué)生便可對教材內(nèi)容進行閱讀、練習(xí)、測試……

“這是我們的職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型實驗平臺，它通過構(gòu)建‘信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)+教育’的人才培養(yǎng)模式，助力職業(yè)院校教學(xué)及科研高質(zhì)量發(fā)展?！碧旖蚵殬I(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院院長米靖告訴記者。

近年來，該校積極與數(shù)字化和國際化領(lǐng)域當(dāng)中的重要企業(yè)合作，響應(yīng)職業(yè)教育數(shù)字化、國際化發(fā)展重大需求，構(gòu)建起“智慧職業(yè)教育創(chuàng)新平臺”，為技術(shù)服務(wù)職業(yè)教育找準(zhǔn)方向。

該校機械工程學(xué)院和安徽配天投資集團有限公司旗下公司共同打造了工業(yè)設(shè)計軟件“帕拉卡”平臺。點擊軟件，學(xué)生如同步入虛擬的工業(yè)世界，戴上VR眼鏡，既能觀察機械設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造，也能在智能車間中“漫步”，了解生產(chǎn)制造的具體流程。

該?？蒲刑幐碧庨L車艷秋介紹，學(xué)校利用人工智能、神經(jīng)科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)和云計算、大數(shù)據(jù)等科學(xué)技術(shù)，開發(fā)創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)新資源，研發(fā)智慧健康養(yǎng)老裝備與平臺，推動健康養(yǎng)老智慧化升級，同時開展面向健康護理和智慧養(yǎng)老等職業(yè)技能的培養(yǎng)培訓(xùn)。

“基于‘智慧職業(yè)教育創(chuàng)新平臺’，我們還共同打造了人工智能多語種課程建設(shè)平臺等一系列具體產(chǎn)品，為深入打造職業(yè)教育國際交流合作嶄新平臺和范式，提升我國職業(yè)教育國際話語權(quán)貢獻(xiàn)力量?！泵拙刚f。