近日，北京市教委發(fā)布就《關(guān)于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》向社會公開征求意見，根據(jù)該《意見》，校服選用管理“堅持自愿購買原則，不得以任何方式強制學生、家長購買校服”，并且要培育踐行綠色環(huán)保節(jié)約理念，“探索學生校服循環(huán)使用模式，創(chuàng)新校服以舊換新、以小換大等回收利用機制，厲行勤儉節(jié)約，減少資源浪費”。廣東省近期面向社會征求意見的《關(guān)于加強中小學校服管理工作的指導意見》，不僅也提出探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制，還提出農(nóng)村學校原則上不要求統(tǒng)一著裝、購買校服。

單件的校服看似價格不貴，但考慮到春夏秋冬四季輪替和日常換洗，再加上中小學階段正值身體成長期，一年一個碼是常事，另外，升學之后校服可能需要更換，如此算下來，校服的開支就不小了，而校服的實際使用年限也比較短。有的家長不得不給孩子購買不合身的大碼校服，以留出身體成長的空間，這并不利于日?；顒?。更為關(guān)鍵的是，在這一過程中，因身體成長和升學而淘汰的舊校服如何處置成了問題，留在家里占地方，而簡單丟入垃圾箱，不僅是對資源的浪費，也不利于環(huán)保，更不利于在孩子心中樹立節(jié)約理念。

校服是德育工作的載體之一。探索校服循環(huán)使用模式，完善校服回收機制，不僅有助于推動建設節(jié)約型社會，也有助于立德樹人，讓廣大師生形成綠色環(huán)保節(jié)約理念。校服工作涉及部門多、工作環(huán)節(jié)多、社會影響面大，在這一過程中如何遵循自愿原則，如何解決衛(wèi)生問題，依然需要各地各校結(jié)合具體情況細化相應措施。

另外，解決校服浪費問題的關(guān)鍵之處，還在于源頭治理，減少非必要的校服成本。一方面，要防止校服出現(xiàn)高端化、奢侈化現(xiàn)象；另一方面，也可以減少不必要的校服新購和更換成本，比如一貫制集團校的校服可否統(tǒng)一，低年級和農(nóng)村學校的校服是否有必要性，都值得進一步探討。