“到底是專業(yè)出身，腦子活，點(diǎn)子多，用智能化手段解決了班組不少安全隱患?！痹诤幽显ス怃\業(yè)有限公司鋅業(yè)一廠焙燒班組，提起90后安全員盧俊鋒，班組同事?？藦?qiáng)由衷地夸贊道。

其實(shí)，盧俊鋒剛開始干安全工作時(shí)，大家都不看好他，因?yàn)樗荒槍W(xué)生氣，看起來沒有一點(diǎn)“安全震懾力”。但時(shí)間久了，大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)戴眼鏡的斯文小伙“有兩把刷子”。

盧俊鋒學(xué)的是安全工程專業(yè)，進(jìn)入班組當(dāng)上安全員之后，他特別有心，遇到問題時(shí)，不滿足于治標(biāo)不治本地解決問題，而是喜歡摸索快捷高效的創(chuàng)新路子。

比如安全培訓(xùn)，他不搞眉毛胡子全員抓，而是積極構(gòu)建“3+N”安全培訓(xùn)體系。首先建立主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員3類關(guān)鍵人群的一級(jí)電子教育培訓(xùn)檔案；后又延伸輻射到“N種人”——新入廠員工、作業(yè)負(fù)責(zé)人、違章人員以及臨時(shí)性外來人員等。針對(duì)不同的人群設(shè)立不同的培訓(xùn)課題和內(nèi)容，特種作業(yè)人員重點(diǎn)學(xué)特種設(shè)備專業(yè)安全內(nèi)容，新入廠員工主抓初級(jí)安全知識(shí)和危險(xiǎn)源學(xué)習(xí)，大大提升了培訓(xùn)的有效性。

外來人員流動(dòng)頻繁，不確定因素多，安全管理難度大。為此，盧俊鋒摸索建立了微安全入場(chǎng)教育及外包作業(yè)功能模塊。外來人員只需通過微信掃描二維碼即可實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)，不但大大提高了培訓(xùn)效率，而且實(shí)現(xiàn)了外來人員全流程安全信息化應(yīng)用管理模式。

為重拳打擊檢修現(xiàn)場(chǎng)的“三違”現(xiàn)象，盧俊鋒積極引進(jìn)安全技術(shù)監(jiān)管模式。在關(guān)鍵檢修風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)安裝“天眼”，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全方位實(shí)時(shí)監(jiān)控。此舉不但強(qiáng)化了過程信息采集，固化了違章作業(yè)證據(jù)，而且減輕了“人盯人”的管理負(fù)擔(dān)，大大提高工作效率。

技管安全讓盧俊峰漸漸嘗到了甜頭，他更加開闊思路，把創(chuàng)新當(dāng)成開展工作的“撒手锏”。交接班是廠里的一項(xiàng)關(guān)鍵基礎(chǔ)性工作，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮或者紙質(zhì)化交接不清晰的現(xiàn)象。盧俊峰在微安全信息化平臺(tái)上開辟出交接班模塊，交接班情況實(shí)時(shí)記錄，有圖有真相，一舉解決了交接不清的混亂現(xiàn)象。

成品車間里行車吊裝、叉車轉(zhuǎn)運(yùn)、過稱等交叉作業(yè)多，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境嘈雜，極易導(dǎo)致地面操作工因聽不清指揮信號(hào)造成事故。一天休班時(shí)，盧俊鋒路過廣告公司看到門頭上的投影燈，突然聯(lián)想到要是給行車梁安裝一臺(tái)鐳射燈，或許就能有效解決上述隱患。鐳射燈裝好后，行車啟動(dòng)時(shí)地面投射出“注意安全”圓形光圈并隨之移動(dòng)，保險(xiǎn)又安全。對(duì)這個(gè)新做法，行車工們紛紛點(diǎn)贊。

“如今，公司上下都在推行數(shù)字化、智能化，時(shí)代變了，思維要變，工作方式也要變。我們要在班組不斷摸索安全管理的新思路、新方法。”盧俊鋒說。